韩退之有言曰：“古之学者必有师。”然今之学子又何尝无师？吾亦有师，爱之甚切。

　　容若有诗：人生若只如初见。

　　我初见刘老师时是开学前的家长会。

　　在大会议室开家长会的时候学生和家长都在，大抵来说学生和家长是坐在一起的，可是不知道为什么，我父亲坐在后面，我坐在最前面一排。讲的是什么内容我没有印象，我只记得那位女老师。她上身穿着白色衬衫，下身穿的是黑色的裙子还是裤子我也记不清了，总之就是上白下黑的一身职业装。她的中气很足，声音很大，整个会议室都能听清。她略显丰腴，看上去也不过三十多岁的样子，但是眼睛却是让人不敢直视。她的眼神很难形容，应该是温和中夹杂着凌厉的眼神，很有威严，很有压迫感，但是也不是没有温和的感觉。我觉得她很矛盾，像是云彩甚至是棉花糖那样柔软的女性，又像是钢铁那样强硬的女性，有点儿喜欢她又有点儿怕她。如果只是她的外貌和眼神，我是记不住她的，让我记住她的是一件突发的小事，一件让我出乎意料，后来再想又是情理之中的小事。那是学校发的一种东西，像是电影票还是宣传海报之类的可有可无的东西，传到我这里的时候刚好没有了，我很自然的举手告诉她并等着她解决，然而她说出的话和解决的办法却让我吃惊不小。她是这样说的：“少你的是么？那你自己去德育处跟老师说，领回来。”我当时愣了一下，然后试着找德育处，当然这路上不免要不停的向身披绶带的学长们问路。到了德育处没有人，我又返回来跟她说了情况，她点点头，示意我先坐下。我坐下之后一直都处于神游状态，一直在想着刚刚的一幕。会结束的时候，她问我要那张宣传票么，我摇了摇头，她稍微牵了牵嘴角，对我说：“我希望你能自己做所有的事而不是靠别人。”然后她就走了，我呆了一会儿也就跟着爸爸回家了。我没有对她的话太过在意，也没有想到她说这句话对我今后的意义。后来她偶然也必然的成为了我的班主任，我在她的教育下生活了三年，慢慢地了解她，慢慢地了解我自己。

　　夫子有训：有教无类，因材施教。

　　师者，人之模范也。视徒如己，反己以教。身教重于言教，其身正，不令而行。

　　刚刚小学毕业的我犹如一枚极青涩的果子。我在这个陌生的校园中遇见了一袭白衣的您，看上去像极了柔软的白云的您。但也就是如白云般柔软的您对于我极认真扫干净的地挑剔至苛责：“扫的不干净，重扫！”我有些惊愕地抬头看您，只看到您漆黑如墨的瞳仁中倒映出我惊讶的脸庞的影子。我无比郁闷又伤心地重新扫了地。我不知道您的标准；我不理解您的要求；我感受不到您的教育与爱，有的只是苛刻。但是您的苛刻教育让我日臻完美，在您的“高压”与热情下，像干瘪的玉米豆似的我爆成一朵甜香四溢的爆米花，光彩夺目。得到区朗诵一等奖时，我忘不了前一晚您辎珠必较的挑剔；获得全国征文奖项时，我忘不了您把我的作文退回了五遍；校领导夸奖我时，我忘不了您对我日常细节的严格管理……您的苛刻成就了我的优秀。每当我站在主席台上领奖时，我总是将目光穿过层层人海，迫切的寻找您的眼睛，因为我的心知道，只有那双眼睛才能让我感到踏实和心安，您永远都是我心底的依赖。即将毕业的我恍然大悟，原来您不是柔软的白云，而是触手生温的无瑕白玉啊！吾师如玉，谦谦君子，德泽芳馨，严以教生。

　　学生有感：桃李不言，下自成蹊

　　古语有云：“师者，传道受业解惑也。”而我却说是老师给了我成长的智慧，面对困难的勇气，面对生活的那点坦然与豁达。她教给我知识，告诉我如何去爱，也告诉我如何成长，教会我如何感恩，她唯一没有给我的是人世间的罪恶种种，误入歧途的是非与狰狞，她砸碎贝壳，和我一起寻找那被囚禁在黑暗中哑然无语的珍珠；她唱响歌曲，在我灵魂的岩洞里震颤腐朽的黑暗；她深掘我内心的梦想，安抚那永无静止的生命拍打羽翼时的躁动和拥挤时光的轰鸣。

　　无怪乎这么多年来人们再累也要求师，工作再忙也要从师，收入再少也要拜师，交情再浅也要敬师。无论是平民匹夫，还是商界巨子，人们无一例外地从老师那里汲取着生存的养料，开启了别样人生，接受来自心灵深处高贵的洗礼，然后走上了各自的朝圣路。

　　是啊，师者，惑之以为亲，喜之以为友，忧患以为安乐，孤寂以为金石琴瑟。成长可以舍弃白昼，但却不能缺少这盏明灯！

　　玉壶存冰心，朱笔写师魂，寄望后来者，成功报师尊。

    高一:刘京娟

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　　点评：文章由纳兰容若的“人生若只如初见”点题，引出了下文，大量的细节描写表现出作者超乎常人的洞察力和领悟力，也细腻地表达了作者对老师的感激之情。文笔流畅优美，又不失大气，是一篇难得的佳作。
　　文中让人略感遗憾之处体现在作者对人物进行刻画时缺乏人物神态等细节描写。
　　建议作者可以适当增加对人物细节上的刻画，使人物形象更加饱满，加油！

点评老师：苏媛媛