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　　“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”。有时候，事情就是这样奇怪，越是刻意的追求，越是达不到目的，而有时却在不经意间都有了意外收获。正如电影《卧虎藏龙》中华所说“把手握紧什么都没有，把手松开你将会得到一切。”[切合题意，点到为止]

　　学琴时，力度最为重要。老师说，要将全身的力蓄聚到肩膀，由肩膀传到大臂由大臂传到小臂，由小臂传到手腕，再由手腕传到握弓的手指，最终，力量落到了弦上。要使这力量顺利到达终点，必须放松。任何一个部位稍微紧张都会抵消这力量，这种放松的感觉很不好找。有时候，自以为放松了，实则紧张的要命，有时正觉得那种放松的感觉不存在，却拉出一段悦耳的琴声，再一注意那声音便烟消云散。[引论精妙]

　　有意之收获，往往在无心之后。着名数学家高斯，在求学期间，每天都会完成导师布置给他的两道数学题。一次，高斯去找老师拿题时，老师不在。他看到老师桌子上放着一页题纸，便误认为那是他的作业就拿走了。题有些难，但高斯想若完不成作业，老师必然是要生气的。于是，他便费了一个晚上去解！当他第二天将解题答案交给老师时，老师却惊呆了！那是老师毕生研究攻克的一道数学难题，而高斯却只是用了一个晚上。[引学琴之后载精彩评析，紧扣题意]

　　其实，这一切全在一“心”上。在高斯林看来只是题有些难，估计要费些时间，而在导师看来，这不仅是一道多数数学家倾其一生精力未解出的难题也是一道他用尽毕生心血解不出的难题。

　　万事万物皆由心生。态度决定高度。

　　一代伟人毛泽东在离家赴湘乡县立高等小学前夕，写了一首《赠父诗》：

　　孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

　　埋骨何须桑梓地，人生无处不成山。

　　这首少年诗是一代伟人胸怀天下，志在四方的远大抱负。

　　有志者，事竟成。福特成功是因为他说，我有远大的目标；桑德斯成功是因为他坚持目标；周恩来成功是因为立志为中华崛起而读书。

　　如果说，高斯是无心成事，而毛泽东周恩来则是有意而成。所以“花不发”之过错并非“有意”，“柳成荫”之功德，并非“无心”倘若有志“有意”“无心”都可硕果满枝。

　　生活的艺术很好懂，但用心多了也难懂；生活的艺术很难懂，但用心多了也好懂。生活如水日夜无声流淌，年华似水。白驹过隙，我们能抓住什么？想多了，纠缠久了，或许会抵消力量，会妨碍心中的喜怒哀乐。不如放松心态，一鼓作气，或许风雨之后彩虹斑斓。

　　[精彩评析]

　　起笔简洁，开门见山，直扣题意

　　学琴一例，力度之动，引论精妙

　　归纳：

　　《有意与无心》的思路便是：“有意”或败，“无心”则成；“无心”之成，在“有意”之后；“栽花花不发”之过失并非“有意”后；“插柳柳成荫”之功德并非“无心”；“有意“可成亦可败；”无心“可败亦可成

　　（指导老师：水心）

    高三:刘丹婷